دکتر سید محمد مقیمی در آئین گرامیداشت مقام معلم و نشست سراسری رؤسای دانشکده‌های الهیات و معارف اسلامی دانشگاه تهران، گفت: شهید مطهری به عنوان یک الگوی مؤثر، افتخار دانشگاه تهران است؛ بنابراین دانشگاه تهران وظیفه دارد در ادامه تلاش‌هایی که خانواده استاد شهید مطهری در رابطه با نشر آثار ایشان انجام داده‌اند، گام‌های بعدی را بردارد و تلاش‌های ارزشمند در زمینه نشر و ترویج آثار شهید مطهری را استمرار دهد.
وی با تاکید بر تلاش‌های بیشتر و عمیق‌تر برای ترویج ارزش‌های معلمی شهید مطهری، گفت: برگزاری نکوداشت و گرامیداشت برای شهید مطهری، حداقل کاری است که می‌تواند انجام شود، که البته در جای خود قابل تقدیر است. ما باید تلاش‌ها و نهادسازی‌هایی صورت دهیم تا ارزش‌هایی که شهید مطهری در حوزه علم و دانش ایجاد کردند را در هر سه بعد شناختی، رفتاری و عاطفی تبیین کنیم. این سه عنصر و مؤلفه، در واقع مهارت‌ها و توانایی‌ها و شایستگی‌های لازم برای اثرگذاری یک معلم و استاد در محیط علمی محسوب می‌شوند.
رئیس دانشگاه تهران با توصیه به اعضای هیأت علمی علاقمند و اساتید دغدغه‌مند دانشگاه برای استخراج شاخص‌های استادی و معرفتی لازم برای ترویج بین دانشگاهیان، تاکید کرد: بر روی شاخص‌هایی که لازم است به صورت عملیاتی بین دانشگاهیان ترویج شود، کار کنیم و شاخص‌های لازم برای معلمی را در قالب آئین‌نامه‌های ارتقای اعضای هیأت علمی ببینیم. در این حوزه، اقدام‌های بر زمین‌مانده زیاد است که امیدواریم نتیجه نشست‌هایی مانند نشست رؤسای دانشکده‌های الهیات و معارف اسلامی سراسر کشور به تحقق این هدف کمک کند.
دکتر مقیمی در جمع اساتید دانشکده الهیات و معارف اسلامی از «تفکر انتقادی» به عنوان یکی از ویژگی‌های بارز شهید مطهری نام برد و گفت: شهید مطهری یک کارآفرین دانشگاهی و آکادمیک بود. شهید مطهری شخصیتی است که می‌توان مبنای تفکر انتقادی را در رفتار، سخنرانی‌ها و مصداق‌های غیرکلامی ایشان ملاحظه کرد. ایشان تفکر انتقادی را از خودانتقادی شروع می‌کند و هیچ تعارفی ندارد. شهید مطهری در ایجاد چالش، پیشگام است و هیچ هراسی از به چالش کشیدن و نقد کردن ندارد و خودش در جایی که شک و شبهه‌ای هم مطرح نیست، شک و شبهه را مطرح می‌کند و پاسخ می‌دهد.
استاد دانشگاه تهران با تاکید بر ضرورت به میدان آمدن ظرفیت دانشکده‌های الهیات و معارف اسلامی برای پاسخ به شبهات، افزود: جوانان، دانشجویان و اساتید ما بعضاً نکات و حرف‌هایی در حوزه‌های اعتقادی دارند که عمدتاً مرجعی که می‌تواند پاسخگوی این شبهات و چالش‌ها و نقدها باشد، دانشکده‌های الهیات و معارف اسلامی و اساتید حوزه فلسفه اسلامی و الهیات هستند. در این زمینه نیازمند تعریف رشته‌های جدید و روش و اسلوب‌های آموزشی که بتواند در بین جوانان اثرگذار باشد نیز هستیم.
رئیس دانشگاه تهران ادامه داد: «تفکر انتقادی» فقط دیدن نقاط منفی نیست بلکه تفکر انتقادی مبتنی بر گردآوری داده‌های علمی و مستندسازی و تحلیل آن و ارائه یک دیدگاه مستقل است. متأسفانه در دانشگاه در حوزه‌های مختلف اقتصادی، فرهنگی، اجتماعی و غیره، معمولاً حالت نقد یکطرفه داریم که فقط ضعف‌ها را بیان می‌کنیم. این درحالیست که نهاد علم باید در بخشی از این مسائل، پاسخگوی مشکلات جامعه باشد.
مقیمی تصریح کرد: دانشگاه‌ها از بودجه عمومی استفاده می‌کنند تا مشکلات جامعه و مردم را حل کنند. از طرفی هم شهید مطهری به عنوان یک الگوی ناب و خالص و عملیاتی در اختیار ما است که یک تنه تلاش می‌کرد تا بدون داشتن بودجه و امکانات از بیت‌المال، بتواند اثرگذار باشد. اما یکایک ما چقدر در جایگاه‌هایی که قرار داریم، توانسته‌ایم مؤثر باشیم؟ نکوداشت شهید مطهری فرصتی است که این سوالات کلیدی را از خود بپرسیم.
وی افزود: ما کوتاهی و کم‌کاری‌های زیادی برای معرفی شهید مطهری کرده‌ایم، نه از این جهت که تجلیل کنیم؛ چون شهید مطهری اصلاً نیاز به تجلیل امثال ما ندارد. ما نیازمند پرورش شهید مطهری‌ها در جامعه و بهره‌مندی از تفکرات شهید مطهری هستیم لذا حتماً لازم است در این زمینه اقدامات اساسی بعمل آوریم.
رئیس دانشگاه تهران در بخش دیگر سخنانش با اشاره به اجلاس اخیر رؤسای دانشگاه‌های برتر ایران و روسیه، تاکید کرد: ما در عرصه بین‌المللی باید حضور فعال داشته باشیم. دنیا تشنه معنویت است و علاقمند است صداهای تازه‌ای بشنود. در اجلاس رؤسای دانشگاه‌های برتر ایران و روسیه، با دانشگاه‌های مختلف مذاکراتی داشتیم و آنها تشنه شنیدن حرف‌های تازه در حوزه معارف اسلامی هستند. در این عرصه فرصت خوبی فراهم شده است که بتوانیم حرف‌ها و آموزه‌های دینی خود را در قالب علمی و دانشگاهی منتقل کنیم، هر چند امکاناتی که در اختیار داریم، محدود است.
وی با ابراز امیدواری در زمینه نشر درس‌آموخته‌های شهید مطهری، در پایان گفت: شهید مطهری علم را به بدنه عامه مردم می‌برد. این شهید بزرگوار نه تنها امکاناتی در اختیار نداشت بلکه موانع بزرگی هم جلوی پای ایشان قرار می‌دادند؛ ولی ایشان با عملکرد خود نشان دادند که نداشتن امکانات و وجود موانع بسیار، مانع اثرگذاری نمی‌شود.