رئیس فرهنگستان زبان و ادب فارسی با ابراز نگرانی از «مرگ مدرسه» گفت: بر اصطلاح «مرگ مدرسه» تاکید دارم؛ چرا که مرگ مدرسه زمانی اتفاق میافتد که دانشآموز بداند بدون خواندن درس و پرداخت هزینه وارد دانشگاه خواهد شد و دلیلی برای خواندن درس هم نمیبیند.
غلامعلی حدادعادل روز سهشنبه در مراسم بزرگداشت رهبر شهید انقلاب و خانواده معزز ایشان و شهدای گرامی جنگ تحمیلی با عنوان «میهمان عرش» که در وزارت آموزش و پرورش برگزار شد با اشاره به خاطرات خود از همکاری با رهبر شهید در تدوین کتابهای درسی، اظهار کرد: هنگام تألیف مجموعه چهار جلدی درسهایی از قرآن در اواخر دهه ۶۰ و اوایل دهه ۷۰، به دلیل انس عمیق ایشان با قرآن کریم، بارها از نظرات معظم له استفاده شد.
رئیس فرهنگستان زبان و ادب فارسی با تشریح خاطراتی از همکاری علمی و فرهنگی با رهبر شهید انقلاب، گفت: ایشان با حساسیت ویژه بر محتوای کتابهای درسی، آموزش زبان عربی، تقویت امور تربیتی و ارتقای منزلت معلمان تأکید داشتند و آموزش و پرورش را مهمترین بستر تربیت نسل آینده میدانستند.
وی افزود: رهبر شهید انقلاب حتی آیات برخی درسها را شخصاً پیشنهاد میکردند و درباره انتخاب سورهها و محتوای آموزشی نظر میدادند.
حدادعادل ادامه داد: رهبر شهید انقلاب نسبت به آموزش زبان عربی نیز تأکید ویژه داشتند و آن را لازمه فهم بهتر قرآن، احادیث و معارف اسلامی میدانستند.
وی با اشاره به حساسیت رهبر شهید نسبت به محتوای کتب درسی گفت: ایشان به کتاب تاریخ معاصر ایران، کتابهای ادبیات فارسی و تعلیمات اجتماعی توجه خاص داشتند و درباره نحوه بیان حوادث انقلاب اسلامی در کتابهای درسی توصیههای متعددی ارائه میکردند.
رئیس فرهنگستان زبان و ادب فارسی با بیان اینکه رهبر شهید برای امور تربیتی در مدارس اهمیت فراوانی قائل بودند، اظهار کرد: ایشان تا پایان عمر از انحلال معاونت امور تربیتی در وزارت آموزش و پرورش ناراضی و ناراحت بودند.
وی افزود: پس از حذف این معاونت، رهبر شهید بارها بر ضرورت احیای جایگاه امور تربیتی تأکید کردند و اگرچه وزارت آموزش و پرورش تلاشهایی برای بازسازی این بخش انجام داد، اما از نظر ایشان امور تربیتی هیچگاه به جایگاه دهه ۶۰ بازنگشت.
نگاه رهبر شهید نسبت به منزلت معلمان
حدادعادل با اشاره به نگاه رهبر شهید نسبت به منزلت معلمان گفت: ایشان به دلیل اینکه خود معلم بود و فرزندانشان نیز معلم بودند، جایگاه ویژهای برای این حرفه قائل بودند.
وی افزود: رهبر شهید همواره تأکید داشتند که معلم باید در جامعه از احترام و منزلت اجتماعی برخوردار باشد و در سالهای اخیر نیز بارها بر ضرورت تبدیل معلمان به چهرههای اثرگذار اجتماعی تأکید کرده بودند.
حدادعادل در فراق دختر شهیدهاش گفت: وقتی پیکر دخترم را در اختیار ما قرار دادند، لباس معلمی بر تن داشت و آماده رفتن به مدرسه بود. از پنج نفر یعنی رهبر شهید انقلاب و چهار عضو خانواده ایشان، چهار نفرشان معلم بودند و یک نفر دیگر هم یک کودک ۱۴ ماهه بود.
رئیس فرهنگستان زبان و ادب فارسی با اشاره به برگزاری امتحانات نهایی اظهار کرد: باید امتحانات آموزش و پرورش انجام و تکلیف دانش آموزان سال آینده روشن شود؛ باید دانش آموزان پایه یازدهم به سال بالاتر و دانش آموزان پایه دوازدهم به دانشگاه بروند و اگر در این روند اختلال رخ دهد، اختلال در جامعه پدید میآید.
وی با اشاره به شرایط کنونی آموزش و پرورش گفت: این مجموعه علاوه بر مسائل بلندمدت، با مشکلات فوری نیز روبهرو است.
رئیس فرهنگستان زبان و ادب فارسی با ابراز نگرانی از «مرگ مدرسه» گفت: بر اصطلاح «مرگ مدرسه» تاکید دارم؛ چرا که مرگ مدرسه زمانی اتفاق میافتد که دانشآموز بداند بدون خواندن درس و پرداخت هزینه وارد دانشگاه خواهد شد و دلیلی برای خواندن درس هم نمیبیند.
به گفته وی، درس تاریخ نمونهای از این وضعیت است؛ در حالی که این درس مهمترین فرصت برای آشنایی دانشآموزان با تاریخ انقلاب اسلامی، امام و چرایی وقوع انقلاب است، دانشآموز با آگاهی از اینکه نمره پایین آن تأثیر منفی در قبولی دانشگاه ندارد، انگیزهای برای مطالعه آن پیدا نمیکند.
حدادعادل ادامه داد: دانشآموز در چنین شرایطی ترجیح میدهد تمام وقت خود را صرف درسهایی کند که در کنکور نقش دارند تا از رقبا عقب نماند. این روند موجب کاهش انگیزه معلمان، افت اعتبار مدرسه، مدیران و کل نظام آموزش و پرورش میشود.
دستهایی اجازه نمیدهند مصوبه کنکوری شورای عالی انقلاب فرهنگی کامل اجرا شود
حدادعادل تصریح کرد: بچهها باید مدرسه و دانشگاه بروند، امتحان بدهند و این مسائل فوری و در واقع کوتاه مدت است تا برسیم به مسائل دراز مدت و از جمله مسائل دراز مدت این است که در این چند سال دستهایی اجازه نمیدهند که مصوبه شورای عالی انقلاب فرهنگی به طور کامل اجرا شود و من نگران مرگ مدرسه در ایران هستم.
عضو مجمع تشخیص مصلحت نظام با اشاره به نامهای که به گفته وی شهید لاریجانی در زمان ریاست مجلس برای رهبر شهید نوشته بود، گفت: در آن نامه نسبت به شیوه ورود به دانشگاهها، گسترش آزمونهای تستی و رواج کلاسهای کنکور هشدار داده شده بود. در آن نامه تأکید شده بود تمرکز دانشآموزان بر مهارت تستزنی، تفکر، فهم عمیق و قدرت بیان را از بین میبرد و باید مرجعیت آموزشی از کلاسهای کنکور به مدرسه بازگردد. رهبر شهید این موضوع را به شورای عالی انقلاب فرهنگی واگذار کردند تا درباره آن تصمیمگیری شود.
به گفته وی، شورا پس از چند سال بررسی و تشکیل کمیسیونهای مختلف، طرحی را تهیه و تصویب کرد اما این مصوبه تاکنون به شکل کامل اجرا نشده و هر سال نیز مورد بازنگری قرار میگیرد.
استقبال گسترده مردم عراق از پیکر رهبر شهید
حدادعادل در ادامه با اشاره به سفر خود همراه با پیکر رهبر شهید و خانواده ایشان به عتبات عالیات اظهار کرد: در نجف، کربلا و مسیر تشییع، شاهد استقبال گسترده مردم عراق بوده است. عزاداری، اندوه و احساسات مردم عراق به گونهای بود که اگر بیشتر از مردم ایران نبود، کمتر هم نبود. این اتفاق در حالی رخ داد که آمریکا در ابتدای انقلاب تلاش کرده بود مردم عراق را در برابر ملت ایران قرار دهد، اما اکنون همان مردم برای تشییع رئیسجمهور دوران جنگ حضور یافته بودند و این موضوع جلوهای از پیوند ملتها در پرتو فرهنگ عاشورا بود.
رئیس فرهنگستان زبان و ادب فارسی، رهبر شهید را شاگرد مکتب عاشورا توصیف کرد و گفت: ایشان مفهوم حقیقی عبارت کل یوم عاشورا و کل ارض کربلا را در عمل معنا کردند.
وی با اشاره به جمله امام حسین(ع) مبنی بر اینکه مثل من با مثل یزید بیعت نمیکند، اظهار کرد: رهبر شهید این پیام را به شرایط امروز تعمیم دادند و معتقد بودند ملت ایران با پیشینه تاریخی، فرهنگی، دینی و انقلابی خود هرگز با حاکمان فاسد جهان بیعت نخواهد کرد.
حدادعادل درباره میراث امام راحل و رهبر شهید گفت: وفاداری به این دو شخصیت تنها با حفظ ارزشها و انقلاب اسلامی محقق میشود و هر دستگاهی مسئول حفظ بخشی از این میراث است و آموزش و پرورش یکی از مهمترین این بخشها به شمار میرود. اگر آموزش و پرورش نتواند نسل آینده را مؤمن، متدین و انقلابی تربیت کند، انقلاب، آیندهای نخواهد داشت و از این رو وظیفه فعالان این حوزه بسیار سنگین است.
منبع:ایرنا
