وزارت آموزش و پرورش
وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی
وزارت علوم، تحقیقات و فناوری
وزارت تعاون، کار و رفاه اجتماعی
سازمان اداری و استخدامی کشور
سازمان برنامه و بودجه کشور
دانشگاه فرهنگیان
کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی
دانشگاه آزاد اسلامی
نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری در دانشگاه­‌ها
فرهنگستان علوم جمهوری اسلامی ایران
ستاد راهبری و نظارت تعلیم و تربیت شورای عالی انقلاب فرهنگی
ستاد راهبری و نظارت علم و فناوری شوراي عالي انقلاب فرهنگي
شورای تحول و ارتقاء علوم انسانی شورای عالی انقلاب فرهنگی
مرکز رصد، برنامه‌ریزی و ارزیابی دبیرخانه شورای عالی انقلاب فرهنگی
 
فصل اول ـ کلیات
ماده 1- در این اساسنامه اصطلاحات زیر در معانی مشروح به ­کار می‌­روند:

1-1- نظام آموزش کشور: عبارت است از تمام ابعاد و مقاطع آموزش رسمی کشور در دو حیطه آموزش عمومی و آموزش­ عالی (در دو بخش پزشکی و غیرپزشکی).

2-1- سنجش: فرایند نظام ­مند گردآوری و تحلیل داده ­ها و اطلاعات با استفاده از ابزارها و شیوه­ های مختلف مانند آزمون، مصاحبه و مشاهده به منظور تصمیم‌گیری درباره فراگيران، برنامه ­درسی و سیاست‌های آموزشی است و شامل سنجش آموزش عمومی، آموزش ­عالي (پزشکی و غیرپزشکی)، مهارتی، حرفه‌اي و شغلی می‌­شود.

3-1- ارزشيابي: فرایند تعیین و گردآوری داده و اطلاعات درباره ارزش موضوع مورد ارزیابی با هدف داوری و قضاوت درباره  مطلوبیت موضوع مورد ارزيابي بر اساس شاخص ­ها و استانداردهای تعریف شده است که در سطوح فردی، مؤسس ه­ای و برنامه­‌ای و به­ منظور اطلاع ­رسانی، بهبود و پاسخگویی انجام می­‌شود.

4-1- تضمين ­كيفيت: فرایند اطمینان­ بخشی به گروه‌­های ذی­نفع، ذی­علاقه و ذی­صلاح در جهت حفظ و ارتقاء کیفیت، پاسخگویی، بهبود و تدارک اطلاعات است.

5-1- اعتبارسنجي: رويه‌­اي در ارزشیابی و تضمین کیفیت است که ابتدا ارزیابی درونی (خود-ارزیابی) توسط متولیان مؤسسه یا برنامه انجام­ و سپس بر اساس گزارش نتایج آن، ارزیابی ­بیرونی توسط متخصصان (خارج از مؤسسه یا برنامه) با هدف قضاوت درباره  (الف) میزان تحقق مأموریت، اهداف، استانداردها یا (ب) الزامات از پیش تعیین شده به عمل می‌­آید. نتیجه کلی این فرایند می­تواند با اختیار قانونی برای عمل همراه و منجر به اعطاء مجوز، تأیید اعتبار، اعتبار مشروط یا لغو اعتبار و صلاحیت مؤسسه یا برنامه گردد.
6-1- استاندارد: وضعیت مطلوب هریک از اجزاء نظام آموزش کشور که مورد اجماع اکثریت صاحبنظران و متخصصان آن حوزه قرار گرفته باشد.

7-1- آزمون­‌های فراگیر کشوری: به آزمون­‌هایی در حیطه عمومی یا تخصصی اطلاق می­‌شود که بر اساس نتایج آن درباره تخصیص جایگاه یا امتیاز به فرد آزمون دهنده؛ تصمیم­ گیری یا میزان توانایی یا شایستگی وی در زمینه‌­ای خاص تعیین می­ شود و از حیث شرکت­ کنندگان در مقیاس منطقه­‌ای یا کشوری برگزار می‌­شود. 

8-1-سازمان: سازمان ملی سنجش ­و ارزشیابی نظام آموزش­ کشور به­ عنوان نهادی تخصصی در حوزه­ های «سنجش» و «ارزشیابی، اعتبارسنجی و تضمین­ کیفیت» نظام آموزش عمومی­ و عالی است که در این اساسنامه به اختصار «سازمان» نامیده می­ شود.

ماده 2- اهداف و مأموریت‌­ها 

1. استقرار و تعالی نظام جامع سنجش آموزش کشور با تأکید بر استانداردسازی و نظارت بر سنجش کیفیت آموزشی و تربیتی دانش­آموزان در آموزش و پرورش خصوصاً در مقطع متوسطه دوم، سنجش توانمندی ­های آموزشی متقاضیان ورود به ­سطوح مختلف آموزش ­عالی و سنجش شایستگی­ و توانمندی­ های شغلی دانش ­آموختگان آموزش­ عالی
2. استقرار و تعالی نظام جامع رصد، نظارت، ارزشیابی، اعتبارسنجی و رتبه­ بندی و تضمین­ کیفیت بیرونی نظام آموزش کشور
3. استقرار و تعالی نظام اعتبارسنجی آموزش ­های غیررسمی
4. ارتقاء روش ­های سنجش و شیوه­ های اجرای آزمون­ ها با بهره­ گیری از یافته ­های جدید علمی در حوزه اندازه­ گیری و سنجش (روان‌سنجی) با تأکید بر صلاحیت حرفه‌­ای
5. کسب مرجعیت تخصصی در حوزه­های مأموریتی در سطوح ملی، منطقه­ای و بین المللی.

ماده 3- وظایف و اختیارات

1. برنامه­ ریزی و مدیریت اجرای سنجش توانمندی­ های آموزشی متقاضیان ورود به­ سطوح مختلف آموزش­ عالی شامل آزمون سراسری ورود به دانشگاه­ها و مؤسسات آموزش­ عالی، آزمون متمرکز ورود به دوره کارشناسی ارشد، آزمون نیمه­متمرکز دوره دکتری تخصصی، آزمون کاردانی و کارشناسی­ ناپیوسته و آزمون­های فراگیر کشوری

تبصره 1- آزمون­‌های­ جدید و پیش­بینی ­نشده در صورت تصویب در شورای سنجش­ و پذیرش در شمول بند فوق قرارمی­‌گیرد.

تبصره 2- توسعه آزمون­‌های صلاحیت آموزشی و تربیتی برای تغییر آزمون سراسری ورود به دانشگاه­‌ها و مراکز آموزش عالی از آزمون­‌های رقابتی حافظه­ محور به آزمون­‌های سنجش تسلط و تشخیص صلاحیت آموزشی، تربیتی و مهارتی.

2. ارزشیابی میزان تحقق اهداف تعلیم و تربیت در ساحت­های شش‌­گانه مندرج در سند تحول بنیادین نظام آموزش و پرورش، با استفاده از ظرفیت­های علمی و اجرایی وزارت آموزش و پرورش و سایر نهادهای مربوطه
3. برنامه­ ریزی و مدیریت اجرای آزمون­های نهایی آموزش و پرورش با تأکید بر کیفیت و استانداردسازی
4. برنامه­ ریزی و راهبری اجرایی نظام اعتبارسنجی آموزش­های غیررسمی
5. تشکیل شناسنامه ملی آموزشی و تربیتی، احراز اصالت مدارک تحصیلی و رصد تحصیلی افراد با تخصیص کد یکتای تحصیلی در کلیه مقاطع آموزشی با استفاده از ظرفیت پایگاه­های داده و اطلاعات دستگاه­های ذی­ربط
6. رصد، بررسی صلاحیت، اعتبارسنجی، صدور مجوز و راهبری مراکز داخلی مجری آزمون­های بین­ المللی
7. رصد، بررسی صلاحیت، اعتبارسنجی، صدور مجوز برگزارکنندگان و تعیین آزمون­‌های معیار زبان فارسی برای غیرفارسی زبانان جهت تحصیل و اشتغال در ایران
8. طراحی، برنامه ­ریزی و مدیریت اجرای ارزشیابی بیرونی، اعتبارسنجی و تضمین­ کیفیت بیرونی نظام آموزش رسمی ­و غیررسمی کشور مبتنی بر اسناد بالادستی و مصوبات شورای ­عالی انقلاب فرهنگی با تأکید بر شفافیت، مسئولیت ­پذیری و پاسخگویی

تبصره- سازمان با همکاری دستگاه­‌ها و نهادهای ذی­ربط از جمله وزارتخانه­‌های علوم، تحقیقات و فناوری؛ بهداشت، درمان و آموزش ­پزشکی، آموزش و پرورش، تعاون، کار­ و رفاه­ اجتماعی، فرهنگ و ارشاد اسلامی، ورزش و جوانان، دانشگاه آزاد اسلامی، دانشگاه­ها و مؤسسات آموزشی دولتی و غیردولتی نسبت ­به انجام ارزشیابی بیرونی، اعتبارسنجی و تضمین ­کیفیت بیرونی اقدام می­‌نماید. بر این اساس مسئولیت اصلی استقرار نظام درونی تضمین­کیفیت بر عهده وزارتخانه مربوطه خواهد بود و سازمان در این زمینه ضمن نظارت، حمایت­‌های تخصصی لازم را در موارد مورد نیاز فراهم می­نماید.

9. اعتبارسنجی و رتبه­بندی بومی مراکز آموزشی، تربیتی و پژوهشی رسمی و غیررسمی (در سطوح دانشگاه و مدرسه و مؤسسه)­ و اعطاء جوایز ملی کیفیت با هدف توسعه عدالت آموزشی، اعتماد و سرمایه اجتماعی
10. توسعه شیوه­های نوین، الکترونیک و هوشمند در سنجش، ارزشیابی و رتبه­بندی
11. تحلیل داده­ها و روندهای آموزشی، تهیه نقشه­های توصیفی و آماری و نگاشت­های سیاستی سنجش و ارزشیابی نظام آموزش کشور با تأکید بر صحت و یکپارچگی جهت ارایه به شورای­عالی انقلاب فرهنگی و مراجع ذی­صلاح
12. انجام پژوهش­های کاربردی، ارائه خدمات مشاوره­ای تخصصی و آموزش­های حرفه­ای کوتاه­مدت در حوزه­های ماموریتی سازمان برای افزایش آگاهی، ارتقاء نقش­آفرینی و بهبود تعاملات کنشگران نظام آموزش کشور به منظور تحقق ماهیت تخصصی و حرفه­ای
13. تدارک زمینه­های مشارکت بخش­ غیردولتی تخصصی و حرفه­ای و مردمی، مراجع ارزیاب، شرکت­های دانش‌بنیان، انجمن­ها و نهادهای حرفه­ای در ابعاد اجرایی مأموریت­های سازمان
14. تا زمان تصویب طرح پذیرش دانشجو (موضوع تبصره 3 ماده 2 مصوبه سیاست‌‌ها و ضوابط ساماندهی سنجش و پذیرش متقاضیان ورود به آموزش‌‌عالی (پس از پایان متوسطه) مصوب جلسات 843، 855 و 863 مورخ 15/04/1400، 05/11/1400 و 17/03/1401 شورای عالی انقلاب فرهنگی)؛ اعلام نتایج و تعیین پذیرفته شدگان در کلیه دانشگاه­ها و مراکز آموزش عالی در آزمون های برگزار شده توسط سازمان، بر اساس قوانین و مقررات بالادستی و در چارچوب کد رشته محل­ها و ظرفیت­های مصوب شورای گسترش وزارتین علوم، تحقیقات و فناوری و بهداشت، درمان و آموزش پزشکی و نظارت بر اجرای آن

تبصره- دانشگاه­ها و مؤسسات آموزش­عالی موظفند اطلاعات کامل ثبت­نام کنندگان خود (منطبق با فهرست پذیرفته شدگان اعلامی توسط سازمان و پذیرفته شدگان استعدادهای درخشان)، را طبق موعد مقرر در آئین­نامه و پس از اعلام پذیرفته شدگان در سامانه­ای که به این منظور توسط سازمان تهیه می­گردد، ثبت نمایند.

15. همکاری متقابل و انعقاد تفاهم­نامه با سازمان­های همتا در سطوح منطقه­ای و بین­المللی و فعال در سایر کشورها با رعایت قوانین و مقررات جمهوری اسلامی ایران.

فصل دوم- ارکان
ماده 4- سازمان دارای ارکان زیر است:

1. هیأت امناء
2. رئیس سازمان
3. شوراهای سنجش و پذیرش دانشجو (موضوع قوانین مصوب سال­های 1392 و 1394مجلس شورای اسلامی)
4. شورای ارزشیابی، اعتبارسنجی، تضمین ­کیفیت و رصد کیفیت نظام آموزش کشور.

ماده 5- هیأت­امنا، عالی­ترین مرجع سازمان در زمینه تعیین خط­مشی­ها و تصمیم­گیری­های کلان و دارای کلیه اختیارات قانونی در حدود مأموریت، اهداف و وظایف سازمان و اداره امور آن است.
ماده 6- ترکیب هیأت امناء:

1. رئیس جمهور به عنوان رئیس هیأت امناء و در غیاب وی معاون اول رئیس جمهور
2. دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی
3. وزیر علوم، تحقیقات و فناوری
4. وزیر بهداشت، درمان و آموزش پزشکی
5. وزیر آموزش و پرورش
6. وزیر تعاون، کار و رفاه اجتماعی
7. معاون رئیس جمهور و رئیس سازمان اداری و استخدامی کشور
8. رئیس کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی
9. رئیس دانشگاه آزاد اسلامی
10. رئیس نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری در دانشگاه­ها
11. دو نفر از اعضای شورای عالی انقلاب فرهنگی (به پیشنهاد شورای عالی انقلاب فرهنگی)
12. رئیس سازمان به عنوان دبیر هیأت امناء
13. دو نفر از رؤسای دانشگاه­ها (یک نفر از رؤسای دانشگاه­های وزارت علوم و یک نفر از رؤسای دانشگاه­های وزارت بهداشت) به انتخاب شورای عالی انقلاب فرهنگی
14. چهار نفر متخصص و صاحب نظر در حوزه سنجش و ارزشیابی آموزشی (به انتخاب شورای عالی انقلاب فرهنگی).

تبصره- احکام اعضاءمنتخب شورای­عالی انقلاب فرهنگی توسط رئیس هیأت­امناء برای دوره 4 ساله صادر می­گردد و انتخاب مجدد آنان بلامانع می­باشد.
ماده 7- وظایف و اختیارات هیأت امناء

1. تصویب سیاست­های اجرایی و برنامه‎های توسعه ای و راهبردی سازمان
2. تصویب مقررات و آیین­نامه­های پیشنهادی از شوراهای سازمان
3. تأیید گزارش­های سالانه و تحلیل­های کلان کشوری
4. نظارت بر عملکرد سالانه سازمان
5. پیشنهاد هرگونه تغییر در اساسنامه سازمان و ارائه آن جهت تصویب در شورای عالی انقلاب فرهنگی
6. تصویب آئین‌نامه­های اداری و مالی در چارچوب ضوابط و مقررات
7. تصویب بودجه تفصیلی سالانه و صورت­های مالی و تعیین حسابرس برای سازمان
8. تصویب یا تغییر ساختار تشکیلاتی سازمان در چارچوب ضوابط و مقررات
9. تصویب هرگونه انتقال، خرید، فروش و تهاتر اموال غیرمنقول سازمان
10. تعیین هزینه­های خدماتی و بازنگری در آنها
11. پیشنهاد عزل و نصب رئیس سازمان
12. تصمیم­گیری درباره واگذاری وظایف غیرحاکمیتی به بخش­های دولتی و غیردولتی و تعیین ضوابط واگذاری فعالیت­های اجرایی از طریق برون­سپاری
13. تصمیم­گیری و تمهید برای عضویت سازمان در شوراهای مرتبط با حوزه­های سنجش و ارزشیابی نظام آموزش کشور

تبصره 1- تصمیم­گیری در مواردی که متضمن تأمین بار مالی برای دولت باشد، نیازمند ارائه گزارش امکان­سنجی مالی سازمان برنامه و بودجه کشور، پیش از تصویب در هیأت­امناء است.
تبصره 2- رئیس هیأت­امناء می­تواند تا تأیید حکم رئیس پیشنهادی سازمان توسط شورای­عالی انقلاب فرهنگی، حداکثر به مدت شش ماه؛ سرپرست منصوب نماید.
تبصره 3- هیأت­امناء می­تواند برخی از وظایف خود را به کمیسیون دائمی هیأت­امناء تفویض نماید. آیین نامه تشکیل کمیسیون دائمی به تصویب هیأت امنا خواهد رسید.
ماده 8- جلسات عادی هیأت امنا، حداقل سالی دوبار، تشکیل می­شود. جلسات با حضور حداقل دو سوم از اعضای هیأت امناء و با حضور رئیس هیأت امناء رسمیت می­یابد و تصمیمات با رأی موافق اکثریت اعضای حاضر در جلسه معتبر است.
تبصره 1- جلسات فوق العاده هیأت امناء برحسب ضرورت، با پیشنهاد رئیس هیأت امناء یا رئیس سازمان و یا 5 نفر از اعضای هیأت امناء تشکیل می­شود.
تبصره 2- دبیر هیأت امناء می­تواند حسب مورد و ارتباط موضوعی از سایر اشخاص حقوقی، صاحب­نظران و متخصصان مربوط، بدون حق رأی برای شرکت در جلسه هیأت امناء دعوت کند.
ماده 9- مصوبات هیأت امنا، با امضای رئیس هیأت امناء ابلاغ و لازم الاجرا می­شود.
ماده 10- رئیس سازمان به عنوان بالاترین مقام اجرایی سازمان، به پیشنهاد هیأت امناء و تأیید شورای عالی انقلاب فرهنگی و با حکم رئیس جمهور به مدت چهار سال منصوب می­شود. انتخاب مجدد وی برای دوره های بعدی بلامانع است.
تبصره 1- دو نفر به پیشنهاد هیأت امناء برای احراز پست ریاست سازمان معرفی می­شوند که باید دارای سابقه آموزشی، سابقه مثبت مدیریت و دارای تخصص یا تجربه مفید در حوزه­های مرتبط با سنجش و ارزشیابی باشند.
تبصره 2- پذیرش استعفا و یا عزل رئیس سازمان پس از تصویب هیأت امناء و با حکم رئیس هیأت امناء امکان­پذیر است.
ماده 11- رئیس سازمان، همتراز مقامات مندرج در بند (ج) ماده (71) قانون مدیریت خدمات کشوری است.
ماده 12- وظایف رئیس سازمان

1. راهبری و هدایت امور سازمان و نظارت برحسن اجرای برنامه­ها و فعالیت­ها در چارچوب اساسنامه و مصوبات هیأت­امناء
2. ارائه گزارش­های سالانه ­و دوره­ای از برنامه­ و عملکرد سازمان به­رئیس هیأت­امناء و مراجع­ ذی­ربط بر اساس اهداف ­و مأموریت‌ها
3. پیشنهاد تشکیلات سازمانی به هیأت امناء در چارچوب ضوابط و مقررات
4. اتخاذ تصمیم در خصوص تمامی امور استخدامی، اداری، مالی و اجرایی با رعایت قوانین و مقررات
5. ارائه بودجه پیشنهادی و صورت­های مالی سالانه سازمان به هیأت­امناء در چارچوب ضوابط و مقررات
6. پیشنهاد آئین نامه­های اداری و مالی به هیأت امناء در چارچوب ضوابط و مقررات
7. نمایندگی سازمان در مراجع اداری و قضایی با حق توکیل غیر برای استیفاء حقوق سازمان در حدود مقررات
8. حفاظت اموال منقول و غیرمنقول سازمان
9.  امضای قراردادها، اسناد تعهدآور و اسناد مالی و اداری در چارچوب ضوابط و مقررات مصوب و مسئولیت امور مالی سازمان حسب آئین‌نامه‌های مالی و معاملاتی و اداری
10. پیشنهاد اصلاح یا تغییر مفاد اساسنامه به هیأت­امنا و پیگیری آن پس از تأیید هیأت­امنا برای تصویب در شورای عالی انقلاب فرهنگی
11. اجرای مصوبات هیأت امناء.

تبصره- رئیس سازمان می­تواند برخی از وظایف خود به استثناء وظایف تفویض شده از طرف هیأت­امناء را به هریک از معاونان سازمان تفویض اختیار نماید.
ماده 13- ترکیب و وظایف شورای سنجش و پذیرش دانشجو در دانشگاه­ها و مراکز آموزش عالی کشور مطابق با قانون مصوب 10/6/1392 مجلس شورای اسلامی و اصلاحات پس از آن است.
ماده 14- ترکیب و وظایف شورای سنجش و پذیرش دانشجو در دوره­های تحصیلات تکمیلی در دانشگاه­ها مطابق با قانون مصوب 18/12/1394 مجلس شورای اسلامی و اصلاحات پس از آن است.
ماده 15- شورای ارزشیابی، اعتبارسنجی، تضمین­کیفیت و رصد نظام آموزش کشور: این شورا مرجع علمی، راهبری و تصمیم­سازی در حوزه مأموریت رصد، ارزشیابی، اعتبارسنجی و تضمین­کیفیت نظام آموزش کشور در سطح سازمان است.
ماده 16- ترکیب شورای ارزشیابی، اعتبارسنجی، تضمین­کیفیت و رصد نظام آموزش کشور

1. رئیس سازمان (رئیس شورا)
2. معاون ذی­ربط سازمان (دبیر شورا)
3. معاون آموزشی وزیر علوم، تحقیقات و فناوری
4. معاون آموزشی وزیر بهداشت، درمان و آموزش پزشکی
5. معاون آموزش متوسطه وزیر آموزش و پرورش
6. معاون ذی­ربط رئیس سازمان اداری و استخدامی کشور
7. رئیس شورای تحول و ارتقاء علوم انسانی شورای عالی انقلاب فرهنگی
8. دبیر ستاد تعلیم و تربیت شوراي عالي انقلاب فرهنگي
9. دبیر ستاد علم و فناوری شوراي عالي انقلاب فرهنگي
10. رئیس مرکز رصد، برنامه ریزی و ارزیابی دبیرخانه شورای عالی انقلاب فرهنگی
11. نماینده فرهنگستان علوم جمهوری اسلامی ایران
12. معاون ذی­ربط رئیس دانشگاه آزاد اسلامی
13. سه نفر متخصص و صاحب­نظر حوزه ارزشیابی آموزشی از سه حوزه آموزش­عمومی، آموزش­عالی و آموزش مهارتی(هر حوزه یک نفر) با انتخاب و معرفی دبیر شورای­عالی انقلاب فرهنگی.

تبصره 1- معاون ذی‌ربط فرهنگستان­های علوم پزشکی، هنر و زبان و ادب فارسی، وزراء، رؤسای دستگاه­ها و متخصصین حسب دستور جلسه، با حق رأی به جلسه دعوت می­شوند.
تبصره 2- اعضاي حقیقی شورا با حكم رئیس سازمان (رئیس شورا) و به مدت دو سال به عضويت شورا منصوب مي‌شوند.
ماده 17- وظایف شورای ارزشیابی، اعتبارسنجی، تضمین­کیفیت و رصد کیفیت نظام آموزش کشور

1. تدوین آئين‌نامه‌ها، دستورالعمل‌ها و رويه‌هاي مورد نياز جهت اجراي اثربخش فعاليت‌هاي ارزشيابي، اعتبارسنجي و تضمين کيفيت آموزش عمومی و عالي
2. برنامه­ریزی سالانه و بلندمدت سازمان در حوزه ارزشیابی، اعتبارسنجی و تضمین­کیفیت آموزش عمومی و عالي
3. پايش روند اجراي فرايندهاي ارزشيابي، اعتبارسنجي و تضمين کیفیت در سطوح مختلف نظام آموزش کشور و ارائه بازخوردهاي اصلاحي بر اساس نتايج حاصل از فرا ارزيابي
4. تدوین ضوابط، معیارها و استانداردها، الزامات ارزشيابي، اعتبارسنجي و تضمین­کیفیت و رتبه­بندی آموزش عمومی و عالي حسب اهداف و ماهيت عملکردی آنها
5. تعیین ضوابط و معیارها و فرآیندهای اعتباربخشی مدارک تمامی دانشگاه­ها و مؤسسات آموزش­عالی اعم از دانشگاه­های دولتی، غیرانتفاعی، پیام­ نور، فنی­- حرفه­ای، علمی-­کاربردی، آزاد و ... و نظارت بر حسن اجرای آنها
6. طراحی و تدوین کاربست عملیاتی حاصل از نتایج ارزشيابي كيفيت در سطوح مختلف نظام آموزش عمومی و عالي
7. تدوین الزامات تشويقي و ترغيبي جهت تقویت فعالیت­های ارزشیابی، اعتبارسنجی و تضمین­کیفیت در سطوح مختلف آموزش عمومی و عالی
8. پیشنهاد سازوکار حضور و عضويت در نهادهاي اعتبارسنجي و تضمين کيفيت منطقه­ای و بين‌المللي با تأکید بر به کارگیری شاخص­های ارزیابی بین­المللی و اهتمام بر بومی­سازی، به روزرسانی و روزآمدسازی شاخص­ها
9. سایر وظایف ارجاعی از هیأت­امناء.

فصل سوم- ساختار، منابع انسانی و امور مالی
ماده 18- سازمان به­عنوان مؤسسه­ای دولتی زیر نظر مستقیم رئیس جمهور و دارای شخصیت حقوقی مستقل است که به صورت هیأت­امنائی و در چارچوب ضوابط و مقررات کشور و مصوبات هیأت امناء اداره می­شود.
تبصره- محل استقرار سازمان در استان­های تهران و البرز است و از امکانات و ظرفیت­های سایر نهادها و دستگاه­های کشور جهت انجام وظایف و مسئولیت­های محوله استفاده می­کند.
ماده 19- ساختار سازمانی­ و تشکیلات تفصیلی سازمان با توجه به مأموریت و وظایف محوله مصوب اساسنامه، به تصویب هیأت­امناء  می­رسد.
ماده 20- سازمان سنجش آموزش کشور با تمام امکانات، فضای اداری، تجهیزات، منابع انسانی و پست­های سازمانی به سازمان ملی سنجش و ارزشیابی نظام آموزش کشور، منتقل می­گردد.
تبصره ۱- سازمان اداری و استخدامی کشور وظیفه طراحی، تمهید و تأیید ساختار جدید سازمان از طریق انتقال و تجمیع پست­های موجود در دستگاه­های اجرایی که وظایف مرتبط با وظایف سازمان را عهده­ دارند و ایجاد پست­های جدید برای مأموریت­های جدید موضوع این اساسنامه را برعهده خواهد داشت.
تبصره ۲- سازمان برنامه و بودجه کشور وظیفه تجمیع منابع حاصل از جا به جایی اعتبارات و دارایی­های سرمایه­ای ناظر بر آن اعم از تجهیزات را برعهده خواهد داشت.
ماده 21- بودجه سازمان از محل: (1) تجمیع و انتقال ردیف­­های اعتباری ناظر بر مأموریت سازمان که پیش از ابلاغ اساسنامه سازمان در شمول اعتبارات مصوب سایر نهادها و دستگاه­ها قرار داشته است، (2) کسب درآمدهای عمومی و اختصاصی حاصل از هزینه ثبت نام در آزمون­ها و موارد مشابه، (3) کمک­ها و هدایای اشخاص حقیقی و حقوقی دولتی و غیردولتی (نقدی و غیر نقدی)، (4) تسهیلات بانکی مأخوذه طبق مقررات و (5) مشارکت­های مردمی، خیرین و موقوفات، تأمین می گردد.
تبصره- جزء (1) مندرج در ماده 21 صرفا یک­بار حین تأسیس سازمان اعمال می­شود.
ماده 22- سازمان مجاز است در ازای خدماتی که ارائه می­دهد بر حسب طبقه­بندی خدمات و هزینه های اجرایی (اعم از هزینه­ها و تملک دارایی­های سرمایه­ای-تجهیزات) که به تصویب هیأت دولت می­رسد، هزینه دریافت کند.
تبصره- اعتبارات این سازمان از محل درآمدهای عمومی و اختصاصی اکتسابی ناشی از انجام خدمات ارزشیابی و حق ثبت نام شرکت در آزمون­ها (اعم از موظف مانند آزمون­های سراسری ورود به دانشگاه­ها و مؤسسات آموزش­عالی و غیرموظف برای سایر آزمون­ها) که در لوایح بودجه سنواتی پیش بینی و درج می­گردد، تأمین خواهدشد.
فصل چهارم- سایر مقررات
ماده 23- اموال منقول و غیرمنقول، دارایی­ها، حقوق و کلیه امکانات سازمان، متعلق به دولت است و در صورت انحلال یا ادغام سازمان، در اختیار دولت خواهد بود.
تبصره- انحلال و یا ادغام سازمان به پیشنهاد هیأت امناء و تصویب شورای عالی انقلاب فرهنگی انجام می پذیرد.
ماده 24- هر گونه اصلاح یا تغییر در مفاد این اساسنامه به پیشنهاد هیأت امنا و تصویب شورای­عالی انقلاب فرهنگی انجام می­شود.
ماده 25- نظارت بر عملکرد سازمان بر عهده شورای عالی انقلاب فرهنگی است.
ماده 26- مواردی که در این اساسنامه پیش­بینی نشده است، تابع قوانین و مقررات جاری کشور خواهد بود.
ماده 27- این اساسنامه مشتمل بر 27 ماده و 20 تبصره در جلسه 897 مورخ  08/12/1402 شورای­عالی انقلاب فرهنگی به تصویب رسید و از تاریخ ابلاغ؛ لازم الاجرا است و مفاد آن بر قوانین، مقررات و ضوابط ناظر بر امور سنجش و ارزشیابی نظام آموزش کشور و سایر مقررات مشابه، حاکم خواهد بود.